Pruebas restantes de la primera evaluación

Miércoles 9 de noviembre: Narración de intención literaria (0,5)

Miércoles 16 de noviembre: Resumen de un texto oral (vídeo) (0,5)

Miércoles 23 de noviembre: Lectura de la antología de romances.
Hay que traer los textos al control, pues se realizará con ellos delante. (1)


Miércoles 30 de noviembre: Prueba sobre conocimiento teórico de la lengua (sintagma nominal, sintagma verbal, la palabra, oración simple) (2)



Miércoles 7 de diciembre: Prueba de literatura. (2)

- Comentario de un texto literario (1,5). Las posibilidades son:
a) Un texto de la lírica tradicional
b) Un fragmento de un cantar de gesta.
c) Un fragmento de alguna obra del mester de clerecía
d) Un texto de prosa medieval
e) Un romance
f) Un texto de la lírica culta del siglo XV. (Jorge Manrique)
g) Un fragmento de La Celestina

- Exposición teórica de algún aspecto de la literatura estudiada (0,5)


A estas alturas todo el mundo tiene que contar con:
                Tema 1. La lírica tradicional (enviado por email y esquematizado en clase)
                Tema 2. La épica (enviado por email y esquematizado en clase)
                Tema 2 b. El cantar de mío Cid (enviado por email)
                Tema 3. El mester de clerecía. Berceo y Juan Ruiz (enviado por email y esquematizado en clase)
                Tema 4. La prosa medieval. (En fotocopia)
                Tema 5. El romancero. (En fotocopia)

Además, debéis mirar la plantilla del comentario literario que aparece en el anexo de la sección de literatura de este mismo blog.

Por último, tenéis en los correos modelos de comentario de la lírica tradicional, la prosa medieval, el mester de clerecía y la épica.


Miércoles 14 de diciembre: Comentario lingüístico de un texto de carácter expositivo (2)

Curso 2016-2017

Pese a que dar clase a 36  es como tocar el violín en una estación de metro...

Un pequeño ejercicio sobre la adecuación:

http://contenidos.educarex.es/mci/2006/13/ejercicios/txt4.php?id=$id&blns=true#ini

Modelo de examen 2016

Este es el modelo de examen que se nos facilitó en la reunión de coordinación de la PAU de este año.

https://www.urjc.es/images/EstudiarURJC/Admision_matricula/grado/pruebas_acceso/modelos_examenes/LENGUA%20CASTELLANA%20Y%20LITERATURA%20II.pdf

Lunes de despedida con Nicanor Parra.

Un poema que habla de la imposibilidad de comunicación. A veces no conseguimos transmitir justo lo esencial, por más esfuerzos que hacemos.


"Me retracto"

Antes de despedirme 
Tengo derecho a un último deseo: 
Generoso lector 
...................... quema este libro 
No representa lo que quise decir
A pesar de que fue escrito con sangre 
No representa lo que quise decir.

Mi situación no puede ser más triste
Fui derrotado por mi propia sombra:
Las palabras se vengaron de mí.

Perdóname lector 
Amistoso lector
Que no me pueda despedir de ti
Con un abrazo fiel:
Me despido de ti 
con una triste sonrisa forzada.

Puede que yo no sea más que eso
pero oye mi última palabra: 
Me retracto de todo lo dicho. 
Con la mayor amargura del mundo 
Me retracto de todo lo que he dicho.

Y, luego, un adiós distanciado e irónico...Otra forma de afecto.

HASTA LUEGO

Ha llegado la hora de retirarse
Estoy agradecido de todos
Tanto de los amigos complacientes
Como de los enemigos frenéticos
¡Inolvidables personajes sagrados!

Miserable de mí
Si no hubiera logrado granjearme
La antipatía casi general:
¡Salve perros felices
Que salieron a ladrarme al camino!
Me despido de ustedes
Con la mayor alegría del mundo.

Gracias, de nuevo, gracias
Reconozco que se me caen las lágrimas
Volveremos a vernos
En el mar, en la tierra donde sea.
Pórtense bien, escriban
Sigan haciendo pan
Continúen tejiendo telarañas
Les deseo toda clase de parabienes:
Entre los cucuruchos
De esos árboles que llamamos cipreses
Los espero con dientes y muelas.

Cosas varias

APRENDIZAJE FUTURO
http://one.elmundo.es/que-educacion-necesitan-nuestros-hijos-para-afrontar-el-futuro/



CREATIVIDAD Y DECISIONES
http://www.casamerica.es/sociedad/vivimos-en-piloto-automatico
http://www.casamerica.es/temasTV/toma-de-decisiones-y-creatividad-perspectivas-de-la-neurociencia

TRABAJOS QUE NO SE CUBREN
http://www.expansion.com/emprendedores-empleo/empleo/2015/06/10/5578748aca4741a14d8b45c4.html?cid=SIN8901
trabajos que no se cubren



ENSEÑANZA NO JERARQUIZADA
http://economia.elpais.com/economia/2015/10/23/actualidad/1445599771_649955.html






UNIVERSITARIOS DE SEGUNDA
http://economia.elpais.com/economia/2015/11/27/actualidad/1448645685_809668.html


PREPARAR BECA
http://economia.elpais.com/economia/2015/11/13/actualidad/1447434227_961692.html


http://economia.elpais.com/economia/2016/05/03/actualidad/1462263995_788047.html

TEXTOS
INTERDISCIPLINARIEDAD
http://www.bigvanscience.com/index.html


LA PECERA
CASTING



PASIÓN
https://bigvanblog.wordpress.com/2015/12/15/gracias-a-theo/#more-308

Mario Benedetti

¿Qué les queda por probar a los jóvenes

en este mundo de paciencia y asco?

¿sólo grafitti? ¿rock? ¿escepticismo?

también les queda no decir amén

no dejar que les maten el amor

recuperar el habla y la utopía

ser jóvenes sin prisa y con memoria

situarse en una historia que es la suya

no convertirse en viejos prematuros

¿qué les queda por probar a los jóvenes

en este mundo de rutina y ruina?

¿cocaína? ¿cerveza? ¿barras bravas?

les queda respirar / abrir los ojos

descubrir las raíces del horror

inventar paz así sea a ponchazos

entenderse con la naturaleza

y con la lluvia y los relámpagos

y con el sentimiento y con la muerte

esa loca de atar y desatar

¿qué les queda por probar a los jóvenes

en este mundo de consumo y humo?

¿vértigo? ¿asaltos? ¿discotecas?

también les queda discutir con dios

tanto si existe como si no existe

tender manos que ayudan / abrir puertas

entre el corazón propio y el ajeno /

sobre todo les queda hacer futuro

a pesar de los ruines de pasado

y los sabios granujas del presente.

Examen de la tercera evaluación

 HABRÁ RESTRICCIÓN DE PAPEL: 2 FOLIOS, COMO EN PAU.

Bloque 1                                                                                                
Comprensión y comentario del texto propuesto:
1. Comentario de texto: 
a) tema del texto                                                                                                   0,5    puntos
b) características lingüísticas y estilísticas más sobresalientes                          1,5    puntos
c) tipo de texto                                                                                                      0,25 puntos

2. Resumen del texto                                   Cuatro o cinco líneas                   1 punto    
- Empezad directamente
- Sin opinión, ni ejemplos, ni segundas personas del singular (coloquial) etc...
     

3. Elaboración de un texto argumentativo sobre el tema propuesto.            1 punto

Ya sabéis que se valorará:

-que la tesis sea claramente reconocible

-el uso de argumentos de tipología variada

- los referentes culturales

- la precisión léxica.

- el registro formal

- la utilización de los marcadores y conectores textuales pertinentes

- la ortografía (ojo a la puntuación).

Cuidado con:

- Llenar el texto de obviedades: sed originales en la medida de lo posible

- Repetir en exceso. Una cosa es la coherencia (y para ello un cierto grado de repetición puede resultar imprescindible) y otra cosa es utilizar veinte veces la misma palabra. 

En PAU vale 1,5

Bloque 2: Cuestiones sobre contenidos de lengua castellana del currículo de 2.º de Bachillerato.

4a. Análisis sintáctico de una oración compleja o compuesta. (1,5 punto)
4b. Cuestiones de carácter morfológico o léxico-semántico. (1 punto)



Bloque 3. Literatura.                                       
5a. Tema de literatura española.                                        (2 puntos)
Este trimestre las posibilidades son:

Tema 8. La novela española del 39 al 75. Tendencias, autores y obras principales.

Tema 9 .El teatro español del 39 a nuestros días. Tendencias, autores y obras principales.

Tema 10.  La poesía española del 39 a nuestros días. Tendencias, autores y obras principales.

Tema 11. La novela y el cuento hispanoamericano de la 2ª mitad del siglo XX. Tendencias, autores y obras principales.

Tema 12. La novela española del 75 a nuestros días.Tendencias, autores y obras principales.

5b. Análisis de la obra leída en relación con su contexto histórico y literario.
Esta pregunta de PAU se sustituye por una serie de preguntas cortas sobre los temas vistos (1,5 puntos)       

En PAU vale 1.